VAI TRÒ CỦA NGƯỜI LỚN TRONG NGÔI NHÀ CỦA TRẺ THƠ SMILING FINGERS

Người lớn trong Ngôi nhà Trẻ thơ Smiling Fingers được đào tạo Montessori bởi các tổ chức chuyên môn uy tín như AMI, IMC, Hàn Việt Montessori, Viện Montessori Canada… Người lớn không làm thay quá trình phát triển của trẻ, mà có trách nhiệm hiểu sự phát triển của trẻ, chuẩn bị môi trường và tạo những điều kiện để trẻ có thể tự mình hoạt động, học hỏi và trưởng thành.

Vai trò của chúng tôi là quan sát để nhận ra những nhu cầu phát triển đang được biểu hiện ở từng trẻ và cung cấp sự trợ giúp vừa đủ để trẻ có thể tự giúp mình. Khi trẻ có thể tự mình làm, người lớn không làm thay; khi trẻ cần một sự hỗ trợ, người lớn tìm cách hỗ trợ mà vẫn giữ lại cho trẻ cơ hội được tự mình thực hiện, tự điều chỉnh và tự hoàn thành công việc.

Cụ thể, người lớn chuẩn bị môi trường, lựa chọn và trình bày những hoạt động phù hợp, tạo cầu nối giữa trẻ với môi trường và các phương tiện phát triển. Chúng tôi không chỉ quan sát trẻ lựa chọn hoạt động gì, mà còn quan sát cách trẻ lựa chọn, cách trẻ bắt đầu, cách trẻ thực hiện, mức độ tập trung, khả năng lặp lại, tự điều chỉnh và hoàn thành công việc. Từ những quan sát ấy, người lớn đưa ra những quyết định phù hợp: khi nào trẻ cần được hỗ trợ, khi nào cần trình bày lại, khi nào cần điều chỉnh môi trường và khi nào trẻ đã sẵn sàng tiếp cận một thử thách mới.

Các hoạt động được giới thiệu cho trẻ vì vậy không phải là những nhiệm vụ được áp đặt từ bên ngoài. Chúng được lựa chọn dựa trên nhu cầu phát triển, khả năng và sự sẵn sàng của từng trẻ, đồng thời được trình bày với mục đích rõ ràng và phù hợp, để trẻ có thể tự mình khám phá, lựa chọn và tham gia vào công việc của mình. Tiến trình và nguyên tắc chúng tôi hỗ trợ trẻ:

• 
  

  Chuẩn bị môi trường: Tạo nên một môi trườngan toàn, có trật tự, phù hợp với trẻ và phong phú về những cơ hội hoạt động.

• Kết nối trẻ với môi trường: Quan sát nhu cầu và sự sẵn sàng của trẻ, giới thiệu những hoạt động phù hợp và giúp trẻ biết cách sử dụng môi trường.

• Trao thời gian và sự tự do để trẻ làm việc: Sau khi được hướng dẫn, trẻ có thời gian tự mình lựa chọn, thực hiện và lặp lại công việc mà không bị người lớn can thiệp không cần thiết.

• Quan sát và hỗ trợ khi cần thiết: Người lớn quan sát có chủ đích để nhận ra khi nào trẻ cần được hỗ trợ, trình bày lại hoặc điều chỉnh môi trường; đồng thời bảo vệ sự tập trung và cơ hội tự mình giải quyết của trẻ.

• Mở ra bước phát triển tiếp theo: Dựa trên những quan sát về quá trình phát triển của trẻ, người lớn chuẩn bị những hoạt động và phương tiện phát triển phù hợp với khả năng và nhu cầu tiếp theo của trẻ.

• Tôn trọng sai sót như một phần của quá trình học hỏi: Sai sót không phải là điều cần lập tức sửa thay cho trẻ. Người lớn tạo điều kiện để trẻ nhận ra, tự điều chỉnh và thử lại khi có thể, đồng thời hỗ trợ khi trẻ thực sự cần.